Сегодня просто забегалась, даже к компьютеру почти не подходила. Только что? где? когда? успела посмотреть - получила коласальное удовольствие.
С утра 2 детских праздника одновременно в разных местах. У "моей" дочери оказался очень утомительным. Много детей, учителя не могут создать естественной обстановки праздника, все же не артисты, а большое колличество детей и микрафоны только подчеркивают непрофессионализм. Ладно, дети вроде особо ничего не заметили, правда скорей всего им просто не с чем сравнивать - мало кто из них видел праздники в России, а кто видел не помнит. Кроме того масса знакомых. Вроде не плохо, но я так отвыкла говорить больше часа подряд, что это стало испытанием. До сих пор челюсть болит.
Ну и еще всякая куча дел. Так что ни фотографии, ни замеры не делала. Завтра обязательно сделаю.
А пока быстренько отчитаюсь,

#77

Всего -300 за две недели.

Засмущала. Хотя мне и самой нравится тенденция.

Привет! А нам испытание детским праздником ещё предстоит.
Наши учителя, прошлый НГ, а ученики спят на стульях на заднем плане
#77

Или выясняют оношения
#77

За кулисами-то они не дерутся
#77

Привет!!!

Весело у вас.

У вас будет весело, я в этом просто не сомневаюсь. Жду фотографии.

#77

уржалась

как дела? экзамены кончились?

Привет!!!
Согрелась??

Да, уже отдыхаю до 11 января, только вот результаты последнего еще не известны

почти:) Вот щас несколько дней в районе 0 обещают - совсем согреюсь тогда

Доброе утро!
#77

Привет! Вот тебе загадочная детская логика
Сдает мне ученик работу
#77

На вопрос, что же он имел в виду, когда писал эту абракадабру, отвечает:"Вы же так говорили..."
?????

Ученик послушный, старательный, но...

Привет!


Вот удивительно... Ну еще 10*(-3)... понять можно, но откуда 7 и 3,5

PS. Хорошо если это работа ученика. А что делать ученику 8-го (сейчас 9-го) класса когда педагог на полном серьезе заявляет, что 3 в пятой степени равно 5-ти в кубе?

Тирамису. доброе утро!
Какое аппетитное яблочко...

А мы кже прошли через этот период. В этот день видела людей в футболках без куртки.

Не может быть!

Ну а мне мальчик объяснил так:
Степень-это когда умножаются одинаковые числа. Поэтому 10*(-3)(-3)(-3)
-Почему 7?
-Ну ведь 10-3=7!
-Ладно, а почему 3,5?
-Потому что 0,5*7=3,5
Хочешь смейся, хочешь плачь. Мальчика учили как минимум три учителя математики, с сентября учу я. У доски еще туда-сюда, чувствует "реакцию зала", но в контрольных вот такой мрак. Все перемешано, логика потусторонняя какая-то. После уроков всегда почти остается, то я ему объясняю, то его классная, она физик, то идет к математичке, которая их класс в прошлом году вела. Толку ноль.

Он, наверно, очень творчаская личность?

Кстати, надо у моей спросить. Обычно она может такую логику понять. Правда она еще степени не знает.

Хотелось бы верить, но не получается.

Класс!Вес таки у тебя--тает!
Молодец!

А мой пока стоит....